ربيني بالحوار...التوقيع طالبتك

[عائشة]

أرجوك يا مربيتي....

- لا تحتقريني ولا تسفهي رأيي
- امنحيني فرصة للتعبير عن رأيي وأصغي إلي
- افهميني فأنا أبحث عن ذاتي
- لا تهاجميني حتى ولو لم يعجبك رأيي
- أقنعيني فأنا أملك عقلا..
- أشعريني بحنانك فأنا أريد أن أكون مقبولة منك
- أشركيني في القرارات التي تتعلق بي
- اضمني لي سرية ما أبوح لك به حتى أثق بك
- امنحيني فرصة للعطاء فمواهبي وطاقاتي بلاحدود
- تسامحي مع جهالتي وأرشديني للصواب
- أجيبي على تساؤلاتي مهما كانت غريبة
- علميني كيف أتحاور معك فأنت قدوتي



عظيم
عظيم دورك أيها المربي !! إنه أعظم من إنشاء المباني الشاهقة أوحفر المناجم الغنية إنه عمل جليل
نحسب أن شوقي قد أوفاه حقه عندما قال :
أرأيت أكرم أو أجل من الذي يبني وينشئ أنفسا وعقولا
ولكن هناك اعتقاد خاطئ يسود في بيئة المدرسة مفاده أن التعامل مع الطالبات برفقٍ ٍوإحسانٍ..ضعفٌ في الشخصية.
وأن قوتها ترتبط بالشدة والعبوس والتعسف.
كما قد أفرط بعض المعلمات في تعاملهن مع طالباتهن بترك الحبل على غاربه
والفرار من المسئولية الملقاة على عاتقهن وهذا أيضا سلوك جبان. وكلاهما
أوجدا خللا في مخرجات التعليم نجدها في الانحراف الفكري والسلوكي لدى فئة
من الطلاب والطالبات..... ومع تعدد وسائل التربية واختلاف نتائجها نجد أن الحوار – وهو أحد
المظاهر السلوكية الحضارية التي وضع أسسها المربي الأول صلى الله عليه وسلم - من أنجح
هذه الوسائل فهو عميق الأثر راسخ النتائج عديم الخسائر..ولكن للأسف قد أهمله المربون
المتأخرون فجعلوا يتخبطون وينتجون جيلا ضعيفا مهزوزا سهل القياد...


[center]مجالات تفعيل الحوار

يمكن ذلك من خلال مجالات عدة شريطة أن يتوفر
لدى المربي قناعة شديدة بأهمية الحوار وتطبيق عملي لفنونه ومنها:
* استخدام الحوار في تدريس المواد وعرضها
* معالجة القضايا الأخلاقية والفكرية بالحوار والإقناع والنصح.
* إتاحة الفرصة للطالبة للنقد الهادف للقضايا المدرسية التي تهمها.
* تشكيل مجلس مدرسي يضم في عضويته طالبات منتخبات
عن الفصول لعرض هموم الطالبات ومقترحاتهن.
* وضع صندوق لتقبل مقترحات وملاحظات الطالبات ثم إقامة
مجالس دورية بين الطالبات والهيئة المدرسية لمناقشتها بموضوعية.
* تشجيع الطالبات على التعبير عن آرائهن الجيدة من خلال
وسائل الإعلام المدرسية والعامة.
* فتح باب الحوار الهادف في حصص الريادة والنشاط مع تعليم آدابه

"]لذا كان الحوار التربوي الناجح هو الباب الذي تعرف به الطالبة نفسها
قبل أن تعرف الآخرين فعلينا أن نشجع الحوار الحافز الذي يدفع الطالبة للبحث والعمل
والإنجاز والنقد والاختيار ونكون بذلك قد اعددنا طالبةً ذات شخصية مستقيمة سوية

منقول عن لها أون لاين
الأستاذة سلمى